অনুশীলনী

সপ্তম শ্রেণি (মাধ্যমিক) - খ্রীষ্টধর্ম শিক্ষা ক্ষমা, সহনশীলতা ও দেশপ্রেম | - | NCTB BOOK
63
63
শূন্যস্থান পূরণ করো।

১. তোমরা তোমাদের শত্রুদের _______ ।

২. যারা তোমাদের নির্যাতন করে, তাদের জন্য _______ প্রার্থনা করো।

৩. তোমরা একে অন্যের প্রতি ______ হও।

বাম পাশের বাক্যাংশের সাথে ডান পাশের বাক্যাংশের মিল করো।

বাম পাশ

ডান পাশ

১. যারা মন্দ কাজ করে

২. ক্ষমার সুফল

৩. পরস্পরকে তোমরা

৪. যদি আমরা ক্ষমা করতে না-চাই

৫. সহনশীলতা একটি অর্জনযোগ্য

  • ক্ষমা করে নাও
  • তবে নিজেরাই ক্ষতিগ্রস্ত হই
  • তারা শাসকদেরও ভয় পায়
  • অন্তরে শান্তি বিরাজ করে
  • প্রতীক্ষা করে থাকি
  • মানবিক গুণ
বহুনির্বাচনি প্রশ্ন

১. 'পিতা, ওদের ক্ষমা করো! ওরা যে কী করছে, ওরা তা জানে না'-উক্তিটি কার?
ক. পিতরের
খ. স্টিফানের
গ. যোহনের
ঘ. যীশুর

২. কীভাবে সহনশীল হওয়া যায়?
ক. ধৈর্য ধরে
খ. ক্ষমা করে
গ. বিবেচনা করে
ঘ. সেবা করে

নিচের উদ্দীপকটি পড়ে ৩ ও ৪ নম্বর প্রশ্নের উত্তর দাও।

প্রফুল্ল বিদেশে থাকেন, কিন্তু তার মন পড়ে থাকে গ্রামে সবসময়ই তার চোখে ভেসে ওঠে গ্রামের সবুজ ফসলের মাঠ, নদীর পানি ও পাখির কলরব। আবার পারিপার্শ্বিক পরিবেশ ও আবহাওয়ার কথা চিন্তা করলেও চমকে ওঠে। তিনি বিদেশে পরিবেশ বিষয়ক ডিগ্রি গ্রহণ করেন। তাই তিনি চিন্তা করেন গ্রামের পরিবেশকে কীভাবে রক্ষা করা যায়। তিনি গ্রামে ফিরে আসলেন এবং এ বিষয়ে সকলকে অনুপ্রাণিত করলেন। গ্রামের লোকেরা এ কাজে অনুপ্রাণিত হলো।
৩. প্রফুল্লের মধ্যে কোন বৈশিষ্ট্যটি ফুটে উঠেছে?
ক. সহযোগিতা
খ. দেশপ্রেম
গ. সহনশীলতা
ঘ. আত্মসংযম

৪. প্রফুল্ল এ কাজের ফলে পেতে পারে না
i. প্রশংসা
ii. শান্তি
iii. ঐশশক্তি
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i
খ. ii
গ. iও ii
ঘ. i, ii ও iii

সৃজনশীল প্রশ্ন

১. নিলয়, অয়ন ও ঐশী সহপাঠী। একইসঙ্গে স্কুলে যায় ও খেলাধুলা করে। তিনজনই খুব বিশ্বাসী বন্ধু। একদিন ঐশীর কাছ থেকে অয়ন একটা বই ধার নিল। পরীক্ষার ঠিক আগের দিন ঐশী তার বইটা ফেরত চাইল। কিন্তু অয়ন বলল, 'কোনো প্রমাণ নেই যে আমি তোমার বই নিয়েছি।' ঐশী তার কথায় খুব আঘাত পেল। তার এই অস্বীকারের কথা ঐশী নিলয়কে জানাল। নিলয় রেগে গিয়ে অয়নকে মার দিল। অয়ন নিজের ভুল বুঝতে পেরে বইটা নিয়ে এলো। ঐশীর সব কষ্ট ম্লান হয়ে গেল। কিন্তু নিলয় কিছুতেই অয়নকে সহ্য করতে পারল না।
ক. সহনশীলতা আমাদের কাজে কী আনে?
খ. ঈশ্বর কেন আমাদের পাপ ক্ষমা করেছেন?
গ. ঐশীর মধ্যে কোন বৈশিষ্ট্য ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. নিলয়ের এ কাজের পরিণতি বিশ্লেষণ করো।

২. সুজন ও মৈত্রী এক বাসে করে স্কুলে যাচ্ছিল। ড্রাইভার নিয়মমাফিক গাড়ি চালাচ্ছিল। স্কুলের গেট বন্ধ হয়ে যাবে এইজন্য খুব চিন্তা করছিল সুজন। সে বার বার ঘড়ি দেখছিল এবং বিরক্ত হচ্ছিল ড্রাইভারের ওপর। চলন্ত গাড়ি হঠাৎ থেমে গেল। বাইরে কী হচ্ছে সেটা না বুঝে সুজন ও গাড়ির অন্য লোকেরা খুব বকা দিচ্ছিল ড্রাইভারকে। সবাই মিলে খুব খারাপ কথা বলতে লাগল। পরিস্থিতি খারাপ বুঝে মৈত্রী বলে উঠল, 'সুজন কেন বকা দিচ্ছ ড্রাইভারকে। ওনারতো কোনো দোষ নেই। দুর্ঘটনা এড়ানোর জন্যইতো তিনি বাস থামিয়েছেন। ধৈর্য ধরেন আপনারা, রাগ করবেন না। সৃষ্টিকর্তা আমাদের সকলকে নিয়ে যাবেন নিরাপদে।'
ক. দেশপ্রেম কী?
খ. আমরা কেন শাসকদের অনুগত থাকব?
গ. মৈত্রীর মধ্যে কোন বৈশিষ্ট্য লক্ষণীয়? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ব্যক্তিগত ও সামাজিক জীবনে মৈত্রীর মতো চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের চর্চার গুরুত্ব মূল্যায়ন করো।

সংক্ষিপ্ত-উত্তর প্রশ্ন

১. দেশপ্রেম বলতে কী বোঝায়?
২. নিজেকে প্রকাশ করার জন্য আমাদের মাঝে কী থাকতে হবে?
৩. সহনশীলতা বলতে কী বোঝায়?

বর্ণনামূলক প্রশ্ন

১. ক্ষমা করার ফলাফল ব্যাখ্যা করো।
২. সহনশীলতা অর্জনের উপায়সমূহ বর্ণনা করো।
৩. দেশপ্রেম সম্পর্কে পবিত্র বাইবেলের শিক্ষা কী? বর্ণনা করো।

Content added By
Promotion